1. Justificación
En lo que respecta a su formación social, a su cultura
política y principalmente a su historia, México y Bolivia son países muy
semejantes y ello allende sus barreras geográficas.
Herederos de grandes civilizaciones precolombinas, México y
Bolivia, son expresión cabal del mestizaje indígena-español, más aun por el
hecho de que grandes masas indígenas y bajo un proceso de adaptación en
resistencia, sobrevivieron a la colonia, constituyéndose su presencia como
fundamental en la formación social de ambos países cuando nacieron como Estados
independientes.
Por otra parte, a partir de la revolución mexicana de 1910 y
la revolución de 1952 en Bolivia, ambos Estados experimentaron transformaciones
mediante lo que Alan Knight llamó “populismos revolucionarios”, es decir,
revoluciones exitosas en cuanto a la toma del poder por la representación de
las poblaciones indígenas que, a través de estos acontecimientos, adquirieron
los derechos básicos de ciudadanía.
Al mismo tiempo, estos cambios estructurales pretendieron
resolver el problema de la propiedad de la tierra a través de reformas agrarias
y la transformación de la matriz laboral que caracterizó al siglo XIX, por
nacionalismos proteccionistas que incluyeron nacionalizaciones de los
principales recursos naturales.
No obstante, otra similitud más que presentan México y
Bolivia, es que existe la lectura de que sus revoluciones fueron tempranamente
traicionadas y cooptadas por hegemonías partidarias que no sólo se eternizaron
en el poder (aunque en Bolivia los gobiernos del MNR post 1952 sólo duraron 12
años), sino que adolecieron de prácticas autoritarias, burocráticas y de un
pragmatismo gubernamental que se fue alejando de los objetivos revolucionarios
iniciales.
Otros aspectos referidos a una cultura política con
tendencia al autoritarismo y el centralismo en las prácticas políticas, y la
desigualdad social que todavía pervive en México y Bolivia, dan luces de la
veta fecunda que trae la historia comparada de ambos países en relación a los
múltiples temas que serán abordados en este seminario internacional
.
1.2 Énfasis en la historia de la explotación de los recursos
naturales
Si bien, los temas abordados en este seminario, no se
reducen, ni pretenden hacerlo, a las cuestiones propias de la historia sobre la
explotación de los recursos naturales, sus organizadores consideran que, al
margen de los distintas posturas teóricas del investigador, esa problemática
–la explotación de los recursos naturales- constituye una suerte de encrucijada
entre un amplio y diverso abanico de temas de interés para los estudios
históricos comparados entre México y Bolivia.
En efecto, ¿cómo reflexionar sobre cualquier faceta de la
historia de América Latina, y al caso de México y de Bolivia, omitiendo de uno
u otro modo, al proceso de su incorporación a la economía industrial de
occidente con base en la exportación de sus materias primas?
De esa menara, se trata de un seminario histórico con
componentes políticos, económicos y culturales, orientado a estudiantes de pre
y post grado, buscando abonar el conocimiento de los procesos societales que
configuraron a los sectores extractivos de México y Bolivia.
1.3 Características del Seminario
El seminario está orientado a tesistas de grado, estudiantes
de post grado, investigadores, profesionales, diseñadores de políticas públicas
y el público afín con los temas analizados. No obstante, tiene varios
componentes: 1. Conferencias magistrales,
cuya metodología de exposición e interacción con los participantes se detalla
más abajo en el punto 3 de este documento 2. El panel de “la energía solar como alternativa energética”, cuya organización
corresponde a la Dra. Tania Ricaldi del Centro de Estudios Superiores (CESU) y
al Dr. Carlos Crespo 3. Tutorías
especializadas y personalizadas dirigidas a tesistas e investigadores de la
UMSS a cargo de las doctoras Luz María Uhthoff y María Cecilia Zuleta.
Durante su estancia en Bolivia, las doctoras Uhthoff y
Zuleta brindarán tutorías en temas afines a sus especialidades (ver sus
currículums vites adjuntos en este documento) para los tesistas e
investigadores de la UMSS que así lo requieran con al menos 15 días de
anticipación a su arribo a Bolivia y en los horarios previstos para ese
propósito. Apuntando a la realización efectiva de esta actividad, se ha venido
realizado una campaña de difusión para las tutorías de Uhthoff y Zuleta entre
las carreras y centros de investigación del área social y las humanidades de la
UMSS. No obstante la existencia de varios interesados, la formalización de las
tutorías a dictar por Uhthoff y Zuleta, queda sujeta a la aprobación del
presente proyecto para “Evento Científico Internacional” en las instancias
correspondientes de la DICyT.
2. Objetivos del
seminario
La historia como disciplina incita a la busca del
detalle, pero también estimula a ampliar la visión de uno hasta abarcar los
acontecimientos centrales de la época en el desarrollo de estructuras sociales
(Wright Mill).
2.1 Coadyuvar o enriquecer mediante la discusión y análisis
de la historia comparada de México y Bolivia en torno a los temas establecidos
para el seminario, a la explicación y comprensión teórica de ambas formaciones
sociales desde los ámbitos analíticos de las ciencias sociales.
2.2 Contribuir a las agendas de investigación
socio-histórica, identificando problemáticas relevantes y pendientes de investigación
para el conocimiento de las realidades sociales de México y Bolivia, con base
en los debates suscitados en las distintas mesas del seminario y las conclusiones emergentes de la mesa
redonda programada en su conclusión.
2.3 Propiciar nuevas redes de investigación científica, como
también fortalecer las ya existentes que surgieron del V encuentro Consejo
Latinoamericano de Historia Económica (CLADHE) celebrado en San Pablo, Brasil,
en junio de 2016
,
entre los participantes del seminario para el desarrollo de investigaciones
ulteriores inherentes a la agenda que surjan del seminario.
3. Metodología del
Seminario
La metodología del curso se centrará en la
aplicación de la perspectiva pedagógica cognitiva, el modelo social cognitivo y
algunos elementos del modelo pedagógico romántico.
La primera, porque permite una mayor interacción
crítica del estudiante o participante al que se pretende situar más allá de un
receptor pasivo y procurando se convierta en coautor de su proceso de
aprendizaje. Además, apuntala al aprendizaje por descubrimiento, dando paso a
la creatividad, a la reflexión, al análisis, por tanto, a una mejor adecuación
de los conocimientos al contexto de los estudiantes, fortaleciendo una real y
duradera asimilación. Por ende, suaviza las relaciones de poder entre
profesores y alumnos y potencia interacciones más horizontales.
Por otro lado, también aplicaremos algunos aspectos
del modelo pedagógico social-cognitivo, porque refuerza la vinculación del
conocimiento con la comunidad y realidad social que rodea a los estudiantes,
pudiendo permitir una mayor aplicación de los saberes adquiridos con el fin de
comprender y mejorar esa su realidad tangible.
Por último, se procurará la aplicación de algunos
aspectos del modelo pedagógico romántico, en el sentido de generar un ambiente
pedagógico flexible, espontáneo y de mayor libertad de expresión, para
garantizar una constante y amplia participación de los estudiantes.
De esa manera, los expositores asumirán un papel de
guía-tutora, siendo los estudiantes protagonistas activos del proceso de
enseñanza-aprendizaje, y en la profundización y generación de nuevo
conocimiento. Lo propio para el caso de las tutorías, sólo que a diferencia de
las conferencias, estas se realizaran a través de una interacción personal
entre asesor y tesista o investigador.
Finalmente, y apunto al cabal cumplimiento de los
objetivos señalados en los puntos 2.2 y 2.3, se programa un mesa redonda entre
los expositores del seminario a modo de espacio de debate para la elaboración
de conclusiones y el establecimiento de una agenda de actividades posteriores.
4. Participan como expositeres
María Cecilia
Zuleta
Investigadora
del Colegio de México
Luz María Uhthoff
Investigadora de
la Universidad Autónoma
Metropolitana Iztapalapa-México
Ninón Irene
Llano Guibarra
Investigadora de
la Universidad de Colima-México
César Camacho
Investigador de
FLACSO-Ecuador
Carlos Crespo
Investigador del
CESU-UMSS
María de los
Ángeles Muñoz
Investigadora
del INIAM-UMSS
Rocío
Estremadoiro Rioja
Investigadora de
la carrera de Ciencia Política-UMSS
Miguel Fernández
Investigador de
la ONG Energética
Fernando Benito
Salazar Ortuño
Investigador del
IESE-UMSS
Antonio Mayorga
Ugarte
Investigador del
CICP-UMSS
Jaime Zambrana,
Investigador del
INCISO-UMSS
Renán Orellana
Investigador de
la ONG Energética
Tania Ricaldi
Investigadora
del CESU-UMSS
Ronald Cavero
Investigador de
la fundación Luces Nuevas
Gustavo
Rodríguez Cáceres
Investigador
independiente
Juan Anaya
Giorgis
Investigador del
CEP-UMSS
5. Programa del Seminario
Historia de México y
de Bolivia: explotación de recursos naturales, nacionalismos, guerras y
relaciones internacionales (del 3 al 7 de diciembre de 2018).
Calendario
|
Actividad
|
Institución del Disertante
|
Día
|
Hora*
|
Disertante(s)
|
Nombre de la
ponencia (en Aula I)
|
Otras
actividades
|
|
Lunes 3 de
Dic.
|
9:30 am-9:50 am
|
Miriam
Camacho, directora CEP-UMSS
Juan Anaya
Giorgis, organizador
|
|
Breve acto de
inauguración del seminario
|
CEP-UMSS
|
10:00
am-10:50 am
|
María de los
Ángeles Muñoz
|
Los
intereses del imperio inca por los recursos naturales, a través de Incallajta
y Samaipata
|
|
INIAM-UMSS
|
11:00
am-12:00 pm
|
Jaime Zambrana
|
Recursos
naturales o naturaleza en la convivencia de los pueblos indígenas
|
|
INCISO-UMSS
|
16:00-17:45
|
Rocío
Estremadoiro
|
Culturas
militares: Las guerras decimonónicas en México y Bolivia, causas, secuelas,
heridas y lecciones
|
|
UMSS
|
18:00-19:45
|
Luz María Uhthoff
|
El
Estado y las compañías petroleras en México, 1911-1938
|
Tutorías de
la Dra. Zuleta
(Aula II)
|
UNAM-México
|
Martes 4 de
Dic.
|
9:15 am-10:00
am
|
Ninón
Irene Llano
|
Lecturas
nacionalistas entre Bolivia y México en la década de 1920. Un acercamiento a
través del Boletín del Petróleo
|
|
Universidad
de Colima-México
|
10:15-12:00
|
María Cecilia
Zuleta
|
Conexiones revolucionarias: las relaciones mexicano-bolivianas
de la década del treinta a la Guerra Fría. Intereses, prioridades y actores.
|
Tutorías Dra.
de la. Uhthoff (Aula II)
|
COLMEX
|
16:00-17:30
|
Luz María
Uhthoff
|
La construcción del
nacionalismo económico en México. El poder simbólico del control del petróleo
|
|
UNAM-México
|
17:35-18:10
|
Antonio
Mayorga
|
Discurso Nacionalista Revolucionario: fases inicial
y posteriores
|
|
CICP-UMSS
|
18:15-19:45
|
María Cecilia
Zuleta
|
Itinerarios del nacionalismo petrolero mexicano en
la opinión sudamericana, 1914-1970´s
|
|
COLMEX
|
Miércoles 5
de Dic.
|
09:15
am-10:00 am
|
Miguel
Fernández
|
Acceso
Universal a la Energía
|
|
ONG Energética
|
10:15 am-11:00
am
|
Carlos Crespo
|
La ideología
extractivista de la izquierda boliviana
|
|
CESU-UMSS
|
11:15
am-12:00 pm
|
Ronald Cavero
|
La energía
solar como alternativa energética
|
|
Fundación
Luces Nuevas
|
16:00-16:45
|
Renán Orellana
|
Apuntes sobre
planificación energética, energías renovables y eficiencia energética
|
|
ONG Energética
|
17:00-17:45
|
Tania
Ricaldi
|
Percepciones sociales
de la energía
|
Tutorías,
Aula
II
|
CESU-UMSS
|
18:00-18:45
|
Gustavo Rodríguez Cáceres
|
Impactos sociales
de la transición energética
|
|
Investigador
Independiente
|
Jueves 6 de
Dic.
|
9:00-10:45
|
César Camacho
|
Sobre
políticas hidrocarburíferas actuales de Bolivia y del método para su análisis
|
|
FLACSO
Ecuador
|
11:00-12:30
|
Luz María Uhthoff
|
El papel de
los ingenieros en la política petrolera y en el desarrollo de la industria
petrolera en México
|
|
UNAM-México
|
16:00-17:30
|
María Cecilia
Zuleta
|
Un episodio
de diplomacia ingenieril: los devaneos del Instituto Sudamericano del
Petróleo, 1940-1950´s
|
|
|
17:35-18:10
|
Fernando
Benito Salazar
|
Sistema de
Riego México-Angostura en el contexto de los Sistemas tradicionales de riego
en Cochabamba – Bolivia (1943-2018)
|
|
IESE-UMSS
|
18:15-19:30
|
Luz María Uhthoff
|
El
papel de las comisiones estatales en la reconstrucción del Estado
posrevolucionario en México
|
Tutorías,
Aula II
|
UNAM-México
|
Viernes 7 de
Dic.
|
9:00 am-10:20
am
|
Cecilia
Zuleta
|
Negociaciones
en tiempos de guerra y escasez: racionamiento hemisférico y diplomacia
sudamericana en la Segunda Guerra Mundial
|
|
COLMEX
|
10:25 am-11:50
am
|
Juan Anaya Giorgis
|
Políticas y Expectativas de la Standard Oil Co.
y Bolivia en torno al Petróleo: 1921-1939
|
Tutorías,
Aula II
|
CEP
|
11:55 am-12:30
pm
|
Luz María Uhthoff,
María Zuleta Juan Anaya
Miriam Camacho
|
Presentación
del Libro: Estado y Petróleo en Bolivia
(siglos XX-XXI).
Y clausura
oficial del seminario
|
|
UNAM-México
COLMEX
CEP
|
16:00-19:00
|
Todos los
expositores
|
Rueda de
debate y conclusiones del seminario entre todos los panelistas
|
|
Todas las
Instituciones
|
*
Las conferencias de aproximadamente dos horas de duración, comprenden un breve intervalo
más o menos en la mitad de la exposición.
