Seminario Taller

Contenidos y Objetivos del Seminario-Taller: “Epistemología y Metodológicas de la Investigación Cualitativa”

Vemos al “seminario-taller” como un ámbito ecléctico del simposio académico, capaz de reunir en uno las mejores virtudes que la conferencia magistral o el foro podrían aportar por separado. De esa manera, el seminario-taller, ha sido organizado entre los siguientes centros de investigación de la Universidad Mayor de San Simón: Instituto de Investigación Antropológica y Museo Arqueológico (INIAM), Instituto de Investigaciones de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación (IIFHCE) el Centro de Estudios de Población (CEP), siendo sus objetivos y programa, un producto de inquietudes compartidas en torno a tres ejes temáticos:

a. Teórico-metodológico

Analiza las singularidades, afinidades o discordancias, inherentes a las distintas estrategias cognitivas de los fenómenos societales, cotejando las concepciones ontológicas, epistemológicas, teóricas y metódicas de cada una.

¿Hasta qué punto el método científico viabiliza el acceso a la verdad de los hechos tal cual son?, ¿Hasta qué punto la realidad es “inasible” en su totalidad?, ¿cómo las distintas perspectivas resuelven las limitaciones inductivas y deductivas del método científico?, ¿qué fortalezas y debilidades implica la significación de los hechos por grados de relevancia en los distintos corpus conceptuales?

Por último discute la determinación de un marco conceptual específico sobre las preguntas que se le pueden formular a la realidad: ¿la definición del problema es obligadamente algo construido que representa la referencia para determinar lo que se va a entender como “solución”?

b. Prácticos

Analiza el método científico en la praxis, abordando la formulación estándar del diseño de la investigación y las aristas de su aplicación práctica: ¿cómo se articulan las nociones epistemológicas y teóricas de un enfoque concreto a en la construcción del objeto de estudio, la formulación de problemas y las preguntas de investigación?; ¿cómo se articula el problema a la estrategia metodológica y la construcción de los datos?

c. Reflexivo

Analiza la construcción discursiva del método científico desde la semiótica. No obstante las singularidades y complejidad del método científico, como medio de acceso a las leyes que rigen la realidad, éste no se constituye en un código autónomo, sólo inteligible desde su propio discurso.

De hecho, el método científico, ha sido estructurado en base a neologismos de la filosofía clásica: teoría, método, hipótesis, teoría, ontología, entre otros, aunque los sentidos y propósitos prácticos que los citados neologismos tuvieron en sus contextos originales, fueron “resignificados”, buscando purgar el conocimiento –teórico- de los influjos perturbares de los intereses subjetivos inherentes a la vida cotidiana.

Para develar la “verdad”, la ciencia presupone una estructura del mundo independiente al sujeto cognoscente, escindiendo al sujeto de conocimiento del objeto conocido, al “deber ser” del “ser”.

¿Qué implicaciones prácticas y espirituales subyacieron en la resignificación de aquellos neologismos de la filosofía clásica, durante su tránsito hacia la neutralidad normativa del conocimiento que reivindica –no sin influyentes matices- la ciencia?, ¿cómo mutaron los nexos entre conocimiento e interés?, ¿hasta qué punto los axiomas y conceptos –signos, en suma- del método científico, se distingue del conocimiento precientífico? ¿Cómo valorar la fiabilidad del análisis hermenéutico?

2. Objetivo del seminario

Ampliar los conocimientos y habilidades teórico-prácticas sobre los abordajes y metodologías de la investigación cualitativa en distintas disciplinas científicas, propiciando la articulación entre las diversas perspectivas cognitivas en el diseño y aplicación de la investigación, potenciando los aportes investigativos de sus participantes, como también el acceso y ampliación de las fuentes de empleo.

3. Metodología del seminario

Cada módulo previsto en el programa del seminario (ver punto 4 del documento), responde a un conjunto específico de los interrogantes formulados en los ejes temáticos, cuya preparación y exposición ha sido encargada a reconocidos especialistas sobre la cuestión.

Buscando optimizar los resultados del seminario, se ha programado el desarrollo transversal de los módulos a través de las jornadas del seminario, a manera de zagas paralelas, ello facilitará el seguimiento y lecturas del material avanzado, enriqueciendo el debate.

4. Justificación de profesores invitados

Al invitar formalmente profesores como expositores, se tomaron en cuenta estos criterios de selección: grado académico de maestría o doctorado, dominio idóneo sobre la problemática sugerida, vínculos previos de mutua confianza y su empatía con el proyecto durante su preparación.

4. Programa del Seminario

4.1 Módulos

1. Análisis Reflexivo sobre la construcción del método científico desde la semiótica, profesor Dr. Fernando Garcés.
2. Metodologías de la historia: vínculos y aplicación en las ciencias sociales, profesor Dr. Hernán Pruden.
3. Límites del empirismo de Hume, la hermenéutica de Husserl y la fenomenología de Dilthey, profesora Mgr, Rocío Estremadoiro.
4. Aportes epistemológicos y metodológicos de las teorías de género a la investigación cualitativa, profesora Mgr. Mireya Sánchez.
5. Diseño de la investigación: el modelo estándar, profesora Dr. Katrin Quillahuamán.
6. Cocinando la investigación: teorías, ¿hipótesis o preguntas? y producción de datos, profesor Dr. Juan Anaya Giorgis –incluye presentación general-.

4.2 Cronograma de actividades y contenidos

                                                                                                    

Seminario-Taller: “Perspectivas Metodológicas y epistemológicas de la Investigación Cualitativa”, noviembre de 2016

Calendario		Actividad			Tema	Profesor y/o moderador (por iniciales)
Día	Hora	Disertación Magistral	Rueda de Preguntas y debate	Foro-Debate Horizontal
Lunes 21	8:00-9:30	x			Introducción General a la problemática	JA
	9:30-10:15	x
	10:45-12:15	x			Diseño de la Investigación: el modelo estándar, Parte I	KQ
	12:15-13:00		x
Martes 22	8:00-9:30	x			Análisis semiótico del método científico, Parte I	FG
	9:30-10:15		x
	10:45-12:15	x			Metodologías de la historia y su relación y aplicación en las ciencias sociales, Parte I	HP
	12:15-13:00		x
Miércoles 23	8:00-9:30	x			Diseño de la investigación: el modelo estándar, Parte II	KQ
	9:30-10:15		x
	10:45-12:15	x			Metodologías de la historia y su relación y aplicación en las ciencias sociales, Parte III	HP
	12:15-13:00		x
	15:00-16:30			x		JA
Jueves 24	8:00-9:30			x	Análisis semiótico del método científico, Parte II	FG
	9:30-10:15		x
	10:45-12:15	x			Límites de: el empirismo de Hume, la hermenéutica de Husserl y la fenomenología de Diltey, Parte I	RE
	12:15-13:00		x
Viernes 25	8:00-9:30				Aportes epistemológicos y metodológicos de las teorías de género a la investigación cualitativa, Parte I	MS
	9:30-10:15
	10:45-12:15				Metodologías de la historia y su relación y aplicación en las ciencias sociales, Parte IV	HP
	12:15-13:00
	15:00-16:15			x		JA

Calendario		Actividad			Tema	Profesor y/o moderador
Día	Hora	Disertación Magistral	Rueda de Preguntas y debate	Foro-Debate horizontal
Lunes 28	8:00-9:30	x			Límites de: el empirismo de Hume, la hermenéutica de Husserl y la fenomenología de Diltey, Parte II	RC
	9:30-10:15		X
	10:45-12:15	x			Metodologías de la historia y su relación y aplicación en las ciencias sociales, Parte V	HP
	12:15-13:00		x
Martes 29	8:00-9:30	x			Aportes epistemológicos y metodológicos de las teorías de género a la investigación cualitativa, Parte II	MS
	9:30-10:15		x
	10:45-12:15				Análisis general	JA
	12:15-13:00			x

Lugar del Seminario-Taller: CEP-UMSS, calle Calama 235, segundo piso, a realizarse del 21 al 29 de noviembre de 2016